Hola, soy Alba, del grupo Verde Four A, y tenemos que hacer una reflexión final sobre la relación de los conceptos de la segunda fase del  proyecto Aula Innova.  Al principio del tercer trimestre, empezamos con un reto: teníamos que hacer que los profesores usaran más la pizarra digital. Para ello, hicimos una encuesta preguntando a los profesores sobre por qué no usaban tanto la pizarra digital, y nos dimos cuenta de que el problema estaba en que era muy difícil llevar los cables y el ordenador hasta las clases porque pesaban mucho para estar llevándolas de un lado a otro cada vez que quisieran encender la PDI. Entonces empezamos a buscar: en el libro, en internet y preguntamos a algunos expertos. A partir de ahí, seguimos el ejemplo del libro en dibujo técnico que había en el libro y medimos el espacio donde teníamos que poner el armario y empezamos, ya con el croquis y el boceto hechos. Al poco tiempo de empezar, tuvimos unos problemas. La madera, que habíamos comprado ya cortada, no era de las medidas que necesitábamos, y tuvimos que volver a recurrir al libro y volver a cambiar los diseños. Gracias al método de proyectos que venía en el libro, hacer todo esto resultó más fácil, ya que teníamos una base en la que apoyarnos. Sin embargo, tuvimos que hacer cambios también en la madera, pues aún así, no encajaban bien las piezas. Para hacerlo bien y sin peligro de cortarnos o hacernos daño, tuvimos que leer varias veces las normas de seguridad en el taller. Además de tener incidentes con la madera, también tuvimos dos problemas bastante grandes de fallos de seguridad. En el primero, a una herramienta en mal estado se le desprendió el mango y estuvimos el resto de la hora sin trabajar. El siguiente fue más grave, pues puso en peligro la salud de un compañero. En ese, un compañero le echó sin querer aceite de engrasar a los ojos de otro. Gracias a ello, sacamos una mala nota, lo que bajó bastante nuestra media. Un saludo, Alba.

Reflexión final

Hola soy Marta, del grupo VerdefourA, en esta segunda fase del Aula Innova, lo que nos a enseñado con respecto a la tecnología a sido: Al principio de la segunda fase, lo que hicimos fue plantear la solución a que los profesores utilizaran más las pizarras digitales, esto tiene que ver con el análisis técnico y sociológico, la solución era construir un armario para guardar el ordenador. Para ello tuvimos que elegir los materiales que necesitábamos para construirlo, esto tiene que ver con los tipos de maderas que hay y para que se pueden utilizar, también tuvimos que hacer un croquis del armario, esto nos enseñó a saber utilizar las dimensiones, croquis... Luego tuvimos que ir a comprar los materiales y la madera, como esta madera había que unirla, aprendimos las técnicas de unión que necesitábamos para construir el armario, y si necesitábamos bisagras, tirafondos... Cuando ya teníamos todos los materiales, empezamos a construir. Primero unimos madera con madera, todo la fabricación del armario se hizo en el taller, esto nos enseñó a saber: las normas de seguridad que hay que tener en el taller, las maneras de unir las maderas y las herramientas que hay que utilizar. Durante el proceso de construcción, estuvimos haciendo las reflexiones que hay en el blog. Cuando acabamos de unir las maderas, no pudimos hacer el acabado ya que la madera no se podían ni pintar ni barnizar. Con respecto a plástica, el croquis que hicimos en una hoja de papel, lo pasamos a un programa de ordenador en 3D,que se llama Sketchup, después de eso, hicimos un vídeo a el armario explicando como habíamos realizado ese dibujo y las dimensiones que tenía. También en plástica, hemos hecho vídeos explicando cosas relacionadas con las pizarras digitales, y, presentaciones de nuestro grupo. En inglés, en general lo que hemos hecho a sido traducir conceptos relacionados con las pizarras digitales a inglés, con ello hemos aprendido palabras en inglés que nunca sabíamos.
Un saludo, Marta.

Reflexión para la nota final

Hola soy Miguel Ángel, en la primera fase nos hablaron del siglo XIX y decidimos hacer un cómic relacionado con él, usamos un programa llamado pixtón. Después de hacer el cómic que tenían que votar los demás grupos del curso.

En la  segunda fase el cómic nos sirvió para inspirarnos en hacer un armario, por el cual los profesores estaban cansados de llevar el ordenador, enchufar todos los cables etc.

.En la segunda fase volvimos a cambiar los grupos que teníamos en la primera fase. Antes de construir el armario tuvimos que hacer un croquis, tomar bien las medidas de la clase de donde teníamos que hacer el armario, compramos la madera que queríamos, nosotros en nuestro caso queríamos la madera de aglomerado.

Cuando terminamos de hacer el croquis terminamos de hacer el croquis utilizamos el programa Sketchup para hacer objetos en 3D.

Cuando terminamos de hacer el objeto con el programa Sketchup empezamos a comprar materiales (tornillos, tirafondos, un candado, cola  etc...).

Y cuando ya tuvimos todo empezamos a construir el armario, nos guiábamos por algunas páginas de Internet para ver como se clavaba etc..

Cuando terminamos de construir el armario Gloria  nos dio unas fichas de evaluación para que las hiciéramos todo el grupo.

Una vez que ya terminamos de construir el armario y rellenar correctamente la fichas de evaluación, estuvimos en el aula de informática haciendo el video, corrigiendo entradas del blog, traduciendo el dialogo. Y después con un programa llamado Windows like movie maker, en el mismo video pusimos el diálogo en inglés para que las personas pudieran leer las también en inglés.

Cuando terminamos de hacer el video estuvimos varios días en el blog corrigiendo faltas de ortografía, cambiando cosas y hacer más entradas en el blog (entradas con información etc...). Yo esos días puse varia información, por ejemplo: yo puse una entrada sobre el proyecto ITEC.Entrada sobre el proyecto ITEC

                         Fin...

Reflexion.

Hola soy Alberto.
En la primera fase del proyecto el libro nos sirvió para saber utilizar mejor el ordenador,ya qe tuvimos que hacer un comic relaccionado con la Europa del siglo XXI , y utilizar una página llamada Pixtón para hacer el comic.
En la segunda fase , el libro nos sirvió para ver los materiales que íbamos a utilizar para hacer el armario , el tipo de madera con que lo íbamos a construir , todos los pasos , si lo íbamos a pintar , como lo íbamos a unir , las técnicas de fabricación...
En la segunda fase volvimos a cambiar de grupos de los que teníamos en la primera fase . Antes de empezar a construir el armario tuvimos que hacer un croquis y hacer el armario en 3D en un programa que nos ayudo mucho que se llama Sketchup , tomar bien las medidas de la clase que teníamos que hacer el armario , comprar la madera que queríamos en nuestro caso aglomerado y contrachapado, nosotros tuvimos un fallo cuando compramos la madera porque no nos dieron bien las medidas y el armario tuvo que sert más pequeño . Luego tuvimos que comprar los materiales , como las bisagras , los tirafondos , la cola , los clavos , un candado...
Y cuando ya tuvimos todo empezamos a construir, nos guiábamos por el libro y algunas páginas de internet de como había que clavar, limar etc...(Si queréis saber lo que hicimos todos los días podéis mirar los diarios técnicos).Cuando terminamos de construir el armario Gloria nos dio una fichas de evaluación que las teníamos que responder todos los que pertenecíamos al grupo juntos y luego entregársela. Una vez que ya terminamos de construir el armario y rellenar correctamente la fichas de evaluación, estuvimos en el aula de informática haciendo el video, corrigiendo entradas del blog, traduciendo el dialogo...Yo creo que nos ha salido muy bien el armario, porque todos nos hemos esforzado mucho en que salgo bien y hemos puesto todo nuestro empeño en que salga muy bien. Saludos.

Contenidos y proyecto

Hola, soy Paula.

Os presento mi reflexión acerca del tema que nos ha pedido Gloria para este final de curso: la relación  que tienen los contenidos de la asignatura de Tecnología con el proyecto que hemos realizado durante la segunda evaluación.

Este proyecto consistía en  crear un objeto que facilite el uso de las pizarras digitales, para el cual tuvimos que poner en práctica los conocimientos que hemos aprendido en las siguientes unidades:

·         ANÁLISIS DE OBJETOS

·         LOS MATERIALES.MADERA Y METALES

·         TÉCNICAS DE FABRICACIÓN

 

A continuación voy a explicar cuál fue el proceso de construcción y cómo influyó cada uno de los puntos que se incluyen en estos temas.

 

La primera fase consistió en pensar cuál sería ese objeto que nos resolviese el problema planteado, por lo que tuvimos que realizar un análisis completo del mismo reflexionando e investigando sobre los siguientes aspectos: identificar el problema y buscar información. Esto tenía relación con los conceptos de análisis técnico y sociológico  que se explican dentro del tema 5: Análisis de objetos.

 

En la segunda fase realizamos el análisis anatómico y funcional, esto es, diseño del objeto, las dimensiones, elementos que lo componen, funcionamiento y aspectos ergonómicos.

 

En cuanto a los materiales consultamos en la clasificación de tipos de maderas que se  nos proporcionó en un apartado del tema 6 y acordamos entre todos, según los consejos de nuestra profesora de tecnología, construir el armario con aglomerado, por resultar un material económico y fácil a la hora de trabajar.

 

La tercera fase consistió en distribuir el trabajo en equipo y ver las técnicas de fabricación adecuadas que llevaría a cabo cada uno de los miembros del equipo. Estas tareas fueron:

 

CONFORMACIÓN

·         Medida y trazado

·         Corte con sierra

·         Limado

 

 

 

UNIÓN

·         Encolado

·         Atornillado

·         Tirafondeado

·         Clavado        

Todo esto nos fue explicado en el tema 7: Técnicas de fabricación.

Conclusión:

Gracias a la web de Tecnología y la información que aportaba Gloria, nuestra profesora de Tecnología, hemos contado con una guía muy buena que nos ha ayudado a realizar de una manera ordenada y correcta nuestro proyecto. De esta manera, nos hemos dado cuenta de que la teoría se puede aplicar a la vida real para resolver un problema en la vida cotidiana.

Un saludo,

Paula.